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| [참고서] 10대를 위한 빨간책 : 유럽 학생들이 어른 몰래 돌려 읽던 책 |
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| | | ㆍ판매가 | 9,900 원 (10%, 1,100 원 할인) | | | | | | | ㆍ160 쪽 | 173*228*10mm/348g | ISBN : 9791195318988 | | |
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|   | KC인증 |  | 인증번호 : 확인중 | | 책모서리에 다칠 수 있으니 주의하세요. |
 어른들의 말이라고 무조건 복종하지 말라!
『10대를 위한 빨간책』은 고등학교 교사 두 명과 심리학자가 함께 쓴 책으로 68혁명 열기가 채 식기 전인 1969년 덴마크에서 출간되어 유럽에 파문을 일으켰다. 영국 정부는 이 책을 몰수했으며, 출판사는 이에 맞서 유럽 인권재판소에 제소했으나 패했고 그리스 출판사 관계자는 이 책을 내고 감옥에 갔다. 이러한 파문 속에서도 이 책은 68혁명이 그랬던 것처럼 덴마크 밖으로 번져 나갔다. 이 책의 핵심 메시지는 권위주의적이고 일방적인 주입식 교육에 그대로 따르지 말고, 학생들이 스스로 힘을 조직해 저항하라는 것이다.
저자들은 학생들이 오로지 복종할 의무만 있는 상황에서 공부라는 것은 고통일 따름이며, 중요한 것은 주체적 판단과 자기 주도적 공부가 필요하다고 강조하며 한걸음 더 나아간다. 만약에 선생의 교수법이 재미가 없다거나, 개선돼야 할 부분이 있다고 판단되면, 학생들이 스스로 나서서 이를 개선하라고 조언하는 것이다. 이와 함께 학교 전반에 대한 비판적 개입의 중요성을 말하고, 집단행동 방법 같은 것을 구체적으로 설명해준다. |
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[옮긴이 말] 얘들아, 사랑하는 아이들아
[원저자 2014판 서문]
[원저자 서문] 모든 어른은 종이호랑이다
[프랑스어 판 편역자 서문]
1부. 교사들
1장. 교사들
교사들이 모르는 것들
교사의 의무
교사들이 아는 것들
교사들이 학생들에 대해 아는 것들
교사들끼리의 관계
교사 회의에서는 무슨 일들이 일어날까?
교사들 역시 예속된 사람들
2장. 교사와 학생, 서로 영향을 주는 방법
다른 사람에게 영향을 미치기 위해 잊지 말아야 할 것들
선생님을 좋아한다면
진실한 태도는 모든 것을 바꿀 수 있다
타인에게 가장 강력한 영향을 주는 것은 ‘행동’
교사들이 두려워하는 것들
두려워하는 사람에게 영향력을 행사하기는 어렵다
갈등과 또 다른 종류의 오해들
파업과 또 다른 집단행동들
집단행동을 성공시키려면
집단행동을 끝낸 후
3장. 교사에게 문제 제기하는 방법
모든 자료를 모으라
해당 교사에게 의견을 전달하라
교장에게 의견을 전달하라
행정 당국에 호소하라
고발장 작성법
결코 잊어서는 안 되는 일
교사는 해고당할 수 있나?
4장. 허락되는 벌, 허락되지 않는 벌
규칙과 교칙
벌과 제재
방과 후 교실에 남기기
정학 혹은 퇴학
체벌: 교사는 학생을 구타할 수 있나
&2부. 학생들
1장. 학급 친구들
몇 가지 사실들
너 그거 아니?
두 개의 가치 체계
네가 알아야 할 것들
규칙 위반
2장. 지능: 바보들이나 믿는 것
지능: 올라가기도, 내려가기도 하는 것
하지만 차이는 있다
선별, 탈락, 차별
선별의 강화
바보 혹은 똑똑함
3장. 자유 시간
어른들이 너희에게 제공하는 것
여러분 스스로 할 수 있는 것
어떻게 확보할 수 있나?
공간 얻기
학생들의 권리
4장. 섹슈얼리티와 성관계
자위
애무와 성교
원치 않는 임신을 피하기 위한 방법들
몽정과 월경
변태와 성도착증
포르노그래피: 책, 잡지, 사진
동성애
정상과 비정상
더 많은 것들을 알아보려고 노력하라
5장. 낙ㅁ태
합법적, 불법적 낙ㅁ태
낙ㅁ태의 종류
6장. 술과 담배
담배
술
알코올 효과
술에 취한다는 것
숙취와 두통
3부. 가르치기
1장. 배움
교사는 어떻게 학생들이 배우도록 만드는가?
학생들은 무엇을 어떻게 배우는가?
너희가 수업 시간을 개선할 수 있어
2장. 수업
시간표란 무엇인가?
교사 10명 중 8명은 어떻게 가르치나?
‘학습 동기 부여’: 설탕 발린 알약
교사 10명 중 2명은 어떻게 가르치나?
수업이 지겨울 때
소란 피우기
스스로 할 수 있는 일
수업은 뭐에다 쓰나?
3장. 숙제
왜 숙제는 내 주는 거지?
부모가 숙제를 도와줄 수 있을까?
커닝과 협동 사이
집에서 하는 공부를 어떻게 활용할까?
자신의 공부 프로그램을 스스로 만들어라
<모범 답안>과 <교사 지침서>
4부. 학교를 둘러싼 시스템
1장. 공간
학교는 너희 것이다
교실
복도
운동장
2장. 성적
성적은 사기다
교사들에겐 압력의 수단
점수, 당근 혹은 채찍
점수를 거부하라
3장. 시험
성적만으로 평가하는 것은 어리석은 짓
변화는 가능하다
4장. 누가 누구에게 명령하는가?
학사-교사-운영진-교육감
참여란 무엇인가?
학생협의회를 만들어 보자
5장. 연대
6장. 의견 대립과 이해관계 충돌
7장. 학교와 사회 |
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